Schönborn pide más contenido religioso en la enseñanza de la religión

El cardenal Christoph Schönborn inauguró en una jornada realizada en Viena el año de homenaje por los cien años del nacimiento de Joseph Ratzinger. Lo hizo con un llamado a no opinar sobre temas religiosos sin conocimiento: "Man darf auch etwas wissen über unseren Glauben" ("También se puede saber algo sobre nuestra fe"), sostuvo.

Schönborn fue redactor secretario del Catecismo universal vigente de la Iglesia católica, elaborado bajo la dirección de Ratzinger cuando este era prefecto de la Congregación para la Doctrina de la Fe. En su intervención destacó lo que describió como el aspecto artesanal de la religión, aunque aclaró que su fe es, por supuesto, más que eso.

Saber antes de discutir

El catecismo ordena las verdades de fe en preguntas y respuestas, con poco espacio para casuística o dudas. Esa lógica sirve para conocer primero los axiomas, las premisas básicas, antes de cualquier análisis histórico-crítico, sea para afirmarlas o para rechazarlas. Quien desconoce qué se entiende por resurrección de los muertos o por el contenido de los sacramentos, en cambio, termina hablando sin fundamento.

Polémica con la pedagogía religiosa

Schönborn también criticó enfoques de didáctica religiosa que, a su juicio, ya quedaron superados: los que plantean que el objeto de la clase de religión en la escuela debe ser "la vida de los alumnos". Según el cardenal, el vocabulario sagrado no es solo otro lenguaje para experiencias seculares, sino que expresa la "función axiomática" de la fe.

Una lectura

El planteo reabre un debate de fondo sobre qué debe enseñar la clase de religión: transmitir contenidos propios de la fe o partir de la experiencia de los estudiantes. Schönborn se ubica con claridad en el primer polo, aunque en tono moderado. Queda por ver si el año de homenaje a Ratzinger traerá más intervenciones en esa línea y cómo responderán los especialistas en pedagogía religiosa.